《臺灣史上最有哏的臺灣史》讀後心得－飛魚者的部落格

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《臺灣史上最有哏的臺灣史》封面

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明鄭時代的描述，有褒有貶

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清領時代的評價，有正有負

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課本上沒被提到的清代臺灣人：王得祿

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日據時代的正面敘述

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日據時代的負面敘述

　　近來入手這本自稱「臺灣藏書界竹野內豐」的黃震東先生所撰寫《臺灣史上最有哏的臺灣史》，翻開來一探究竟。整本讀完一遍，文筆新穎、內容生動，以今論古的詼諧手法，用大量流行文化的用語去講述從古早到近代的臺灣故事，可謂繪聲繪影。

　　不過這本書還是有讓敝人感冒的地方，感覺黃震東先生對「國民政府」、「中華民國」有比較不友善的偏見？描述上多為負面、少有正面。看他寫明鄭時代，對「國姓爺」鄭成功、鄭經父子無論正負面均有一定的著墨。看他寫清領時代，也有點出它「消極治臺」的負、「積極治臺」的正（但還是有所疏漏，如1723年至1735年雍正皇帝聽從藍鼎元建言積極治理臺灣13年的短暫好轉，這部分在書中完全沒提到）。直至日據時代（書中稱「日治」），也是有把大日本帝國的殖民心態直接揭破，並無一味歌功頌德的媚日言辭。

　　但到了臺灣光復後的中華民國時代，就比較沒那麼持平以對：大篇幅描述「白色恐怖」、「光復時來臺國軍的破爛、不良形象」（其實還是有軍紀良好的部隊，不能一竿子打翻整艘船）、「二‧二八事件的鎮壓」、「臺灣地位未定論」等等，比較正面的描述（發行新臺幣、土地改革）只有兩三行帶過，令我不禁一想：古早的「鄭經積極建設臺灣」願意用兩大行來寫，對於憲法已在臺灣施行至今的民國部分卻不願意多寫些正面評價？

　　例如民國在臺的種種經濟發展、十大建設、1950年開放地方選舉、教育普及等正面成就，幾乎隻字未提。其願意寫日據時代後期的臺灣兒童就學率超過70%，卻不提國民政府推動教育下至1960年代末6歲到11歲兒童的就學率接近98%？讓人覺得在此部分並未達到功過並陳的公平史觀，實在可惜。雖然作者有註明像「三七五減租」、「九年國教」、「十大建設」等利大於弊的事蹟都算在「來不及講的故事」，要讀者自行搜尋關鍵字，但我不禁一問：你是故意多把比較正面的民國故事都算在「來不及講的故事」的吧？跟明鄭、清領、日據比較起來，難免有差別待遇之嫌。

　　此外，該書標榜「那些教科書不寫、史籍論述不說的事」的特色，但綜觀全書，我找得到「課本沒教的部分」似乎只有清領時代的王得祿而已？（好啦！還有「虱目魚」名稱由來、「蚵仔煎」的料理由來XD），但其他人事物在課本、教科書還是有跡可循。尤其是戰後的臺灣部分，感覺課本上所描述民國政府的負面事蹟，該書一樣重複講了七、八成，唯獨同樣課本有點到的正面事蹟，該書似乎一成都不寫？還有，課本比較沒教的「白色恐怖受難者名單卻有一堆真共諜姓名」之爭議，該書「果然」也沒記載到，就也只寫同樣課本有說的「冤案」。所以有關「那些教科書不寫、史籍論述不說的事」這段話，個人以為言過其實了。